Pledoarie pentru educație

20 % din populația țării (tinerii) reprezintă 100% din viitorul României

Cum să nu te preocupi de starea ei ?

Liceul Pedagogic''Vasile Lupu''-Iași

LiceulPedagogic'' Vasile Lupu''-Iași   

Şcoala Normală „V. Lupu” este cel mai vechi aşezământ de instruire a învăţătorilor din ţara noastră.

Istoria şcolii începe încă din 1828, când la Trei Ierarhi se întemeiază două şcoli: una primară şi una normală de pregătire a învăţătorilor, care aveau să fie finanţate din averile lăsate de Vasile Lupu.Primul director a fost Anton Velini, doctor în filosofie, care le preda viitorilor dascăli şi pedagogia. Acesta a condus şcoala până în 1863, când a fost numit director Titu Maiorescu. În 1886 Şcoala Normală îşi mută sediul în Copou. Întâmplarea face ca şi noul loc în care se va afla şcoala să aibă strânsă legătură cu voievodul Vasile Lupu, pe dealul Copoului, în apropiere de Biserica Sfântul Atanasie din vii, ctitorie din 1683 a lui Vasile Lupu.Fiind prima şcoală de pregătire a învăţătorilor din Moldova şi Ţara Românească, Şcoala Normală „V. Lupu” a reuşit să plaseze Iaşul şi Moldova imediat după Arad, înaintea celorlalte regiuni.În domeniul organizării învăţământului normal şi primar, toate propunerile privind principiile de organizare a pregătirii învăţătorilor, concepţia privind conţinuturile ce se studiau în şcolile de învăţători, precum şi modelul învăţătorului ce era potrivit societăţii româneşti, propuneri ce au izvorât din corpul profesoral al Şcolii Normale „V. Lupu” au fost transmise Ministerului Instrucţiunii şi după aprobare au fost generalizate în toate şcolile normale care au luat fiinţă în România.

http://www.scoalanormala-vasilelupu.ro/index.php

10 MAI _ ZIUA REGALITĂȚII

Semnificațiile zilei de 10 MAI, Ziua Regalității. INFOGRAFIC cu Casa Regală

     

10 mai are pentru istorici o semnificatie tripla, semnificatie care vine de la cele trei mari evenimente din istoria poporului roman care s-au intamplat in aceasta zi.La 10 Mai 1866, Carol I devine domnitor al Romaniei. 11 ani mai tarziu, statul roman isi oficializa independenta, iar la 10 Mai 1881 Romania devenea regat.Acestea sunt si motivele pentru care pe data de 10 mai romanii au sarbatorit ziua nationala a Romaniei din 1867 pana in 1947, cand a fost inlaturata monarhia, iar regimul comunist a venit la putere, dupa cum noteaza istoricii.Dupa 30 decembrie 1947, cand s-a proclamat R.P. Romana, din punct de vedere oficial, 10 mai nu a mai reprezentat nimic. Cu toate astea insa, 10 mai a ramas in constiinta multor romani ca o zi plina de semnificatii, care a determinat ca Romania sa intre in randul tarilor civilizate ale Europei.

I iunie _ Ziua copilului

                                       ZIUA COPILULUI

                        Din punct de vedere personal de ziua copilului ,în calitate de cadru didactic aș desfășura următoarele activități:

   1. Artă în aer liber : elevii vor picta tablouri cu peisaje din natură ,reprezentând ceea ce văd în jurul lor.Apoi se va face o mică galerie de artă ,unde elevii își vor putea admira unii altora creațiile cât mai originale și exprima opiniile în legătură cu acestea.

2.Teatru și muzică: elevii vor interpreta atât personaje din piese de teatru alese de către aceștia urmate de transpunerea interpretării pe un fundal muzical.Activitatea se va încheia cu interpretarea unui cântec la alegere despre copilărie.

3. Cadouri hand-made : din materiale textile ,sub supravegherea și ajutorul învățătorului  vor realiza mici jucării,simbolice ,care vor fi dăruite celui mai bun prieten sau între ei, devenind un cadou pentru fiecare.

Poluarea aerului

Presentation1.ppt

IMPACTUL CELOR ȘAPTE ARTE ASUPRA FORMĂRII OMULUI

     Fiecare dintre noi a auzit ,cunoaște sau practică măcar una dintre cele șapte arte care întruchipează frumosul și detaliile ,după cum un citat celebru din perioada renașterii afirma " Scopul artei este să țină oglinda în fața naturii",pictura ,muzica,dansul,sculptura,cinematografia,teatrul și nu în ultimul rând literatura.
      Mulți dintre noi putem spune că" Da ,le practicăm ,însă doar una...",însă nu poți să realizezi nici măcar una din ele " De ce?"...  pentru că nu simțim și nu trăim ceea ce facem .Cu ar fi să cânți, fără să simți muzica curgându-ți prin vene considerând că îți este sortit să faci acest lucru ,cum ar fi dacă atunci când pictezi tabloul tău" să prindă viață",iar publicul să te considere un artist de succes.....
      Acum pot spune faptul că ,din punctul meu de vedere ara pe care consider că o stăpânesc este literatura.Deși citesc unele cărți din obligație în timpul liber răsfoiesc din scoarță-n scoarță ,cărți din biblioteca școlii și din modesta bibliotecă a bunicii mele.Cititul nu înseamnă numai descoperirea unui alt limbaj,arhaic sau dintr-o anumită regiune și îmbogățirea vocabularului ci și descoperirea altor lumi ,altor personaje și a altor obiceiuri .Astfel fiecare carte sau pagină nouă ,citită îmi dezvoltă nu numai vocabularul ci și imaginația cu ajutorul căreia pot scrie noi povești,compuneri poezii și poate într-o zi și o carte .Însă literatura ,această hrană pentru imaginație ascunde taine ascunse sub cuvintele fiecărui rând ,acest fapt întâlnit preponderent în poezii, nu numai că ne pune la încercare imaginația ci și rațiunea.
 Deci literatura nu este numai o artă a frumosului exprimat prin cuvinte alese ci este definită printr-un labirint al înțelesurilor și al graiurilor umane. 

O școală... ALTFEL

 Articolul redactat pune în prim plan ,desfășurarea altor activități ce au putut fi stabilite prin intermediul unor parteneriate dintre școli și armată în cadrul săptămânii 18-22 aprilie 2016, /SĂ ȘTII MAI MULT ,SĂ FII MAI BUN/.
                         Nu putem descrie armata decât din punct de vedere brutal ,anost ; ceea ce este total greșit .Am învățat în doar două zile că armata nu reprezintă doar forță brută și arme .De cele mai multe ori noi îi privim pe cei ce fac parte dintr-o unitate militară ca fiind niște mașini de lupă,cu sănge rece și fără milă.Ei, eu am putut vedea sub această etichetă pusă de la începutul vremurilor, că ei sunt altfel ,se dedică o sută unu, la sută pentru carieră,dar mai ales pentru familiile lor. Aceștia iubesc copiii ,iar copiilor le place de ei ,de atitudinea lor cală ,de zâmbetul lor de ceea ce fac și cum fac.
                       În ziua de miercuri a aceslei săptămâni ,desi vremea nu a ținut cu noi ,singurul lucru pe care îl puteam vedea erau armele utilizate de soldați . Elevii au fost fermecați de arme dar mai ales de cei care le prezentau ,soldații.Deși nu puteau lipsi îndrumările reprezentanților institutului de recrutare și orientare către ACADEMIA MILITARĂ,pentru elevii de liceu și către LICEUL MILITAR,pentru elevii de clasa a-VIII-a.La finalul scurtei noastre vizite am fost onorați cu un marș militar interpretat de fanfara unității.

                      Ziua de joi,o zi cu soare dar rece a adus ceva nou la unitatea militară ,trageri cu arma ,defilarea armelor de atac ,și un exercițiu ,realizat de BATALIONUL 151_____
Infanterie''LUPII NEGRI'',ajutorul armelor de foc .
                 Demonstrația a înglobat ,un vehicul de luptă ,ce transporta soldați pe frontul de luptă ,unde o unitate de clădiri a fost cucerită de oponență, la coborârea din TAB soldații asigurau protecție de 360 de grade în jurul vehiculului pentru a putea efectua ofensiva,catre unitatea de clădiri. Exercițiul a incorporat și focuri de armă ,care s-au soldat cu recuperarea unității civile și capturarea inamicului.După acest  exercițiu atenția spectatorilor dar și cea a soldaților ,maiorilor și căpitanilor s-a îndreptat către armament ,și apoi către tragerile cu arma .
               Tragerile cu gloanțe oarbe au fost asigurate ,de ofițeri și soldați care au asistat la acestea fiind efectuate chiar de spectatorii veniți ,începând cu cei de vârsta de 16 ani. 

         Finalul activităților a fost marcat de o poză alături de soldați.

Test evaluare

                                                     VALORI  EUROPENE

 1.Niciodată o societate nu poate evolua cîtă vreme n-are reguli și principii după care să se conducă ,n-are o scară de valori,sau n-are valori iar cînd le are nu le respectă si nu le valorizează.

2.Stiați că.

              1."Demnitatea umană

              2.libertatea

              3.democrația

              4.egalitatea

              5.statul de drept și

              6.drepturile omului.........sunt valorile intrinseci ale Uniunii Europene?"

·     Exemplificați care este sensul cuvintelor scrise în culoarea roșie de la puncrul 1?

·     Detaliați conținutul valorilor UE scrise în culoarea verde  .

·     Care credeți că este scopul acestui exercițiu?           

1.    Avînd in vedere contextul în care sunt încadrate cuvintele scrise cu roșu de mai sus ,pot fi descrise în felul următor: -În primul rînd ,avem cuvîntul "reguli";astfel putem spune faptul că regulile sunt făcute ca să fie respectate și să mențină buna ordine într-un stat ,într-o țară,într-o societate.Deci, putem spune faptul că regulile din zilele noastre sunt legile consemnate în CONSTITUȚIE,dar și codurile(rutiere).-În alt plan de idei cuvîntul "principii";luînd în vedere sensul contextual ,prezintă baza sau pe ceea ce se bazează un stat ,o țară,o societate.Aceste principii leagă întregile unități umane,formînd o societate omogenă și bine intenționată.(principiul bunei înțelegeri).                              -Scara de valori- prezintă suita de valori ce trebuie dobîndite ,obținute sau cîștigate, sau chiar poate, le posedă. -Valorile-fac parte din unele funcții pe care trebuie să le îndeplinească și să le posede  o persoană,o țară ,o societate,pentru a se face remarcată ,pentru a susține idei și concepte.                       -Le valorizează- valorizarea constă în a pune în fințiune și  în dezvoltarea productivă a valorilor unei societăți ,în folosul acesteia sau a altei  întrebuințări.

2. Uniunea Europeană posedă valorile menționate la punctul 2,astfel ;demnitatea umană,libertatea,democrația ,egalitatea statul de drept si drepurile omului,caracterizează unitatea statală,Uniunea Europeană.Deci,demnitatea umană reprezintă integritatea omului ,respectul față de propria persoană.Libertatea,prezintă ceea ce se numește (aripi deschise),posibilitatea de a face tot ceea ce dorești într-o lume liberă. Democrația,prezintă puterea poporului ,deci poporul își alege soarta  și conducătorul ,pe cel ce, îl va reprezenta. Egalitatea,prezintă faptul că nimeni nu este mai presus de lege ,iar în fața legii toți suntem egali. Statul de drept ,prezintă,unitatea statală ce reprezinta o serie de caracteristici proprii unei națiuni,unei societăți.Drepturile omului,prezintă posibilitățile și orizonturile  pînă unde umanitatea își poate arunca privirea și acțiunile,și prin care se pot face diferențe între state.

3. În opinia mea ,ceea ce urmărește acest exercițiu este  dezvoltarea modului de a argumenta  din propria perspectivă ,cu ajutorul propriilor concepții,și idei  de completare a unor puncte ideologice simpliste și neclare.DAR și faptul că trebuie să înțelegem ,că este important să valorificăm ,valorile și -proprietățile-unei noțiuni logice,nu doar să le ignorăm și să punem accentul pe  elemente periferice.